他为人正(zhèng )直善良温和待人(ré(🌳)n )宽容大度(dù )工作上敬业爱(ài )岗(🥔)对母(mǔ )亲恩爱非(🍢)常对儿(🥋)女关怀慈爱有担当(dāng )有责任心是(👳)我们(🤺)心中(🍽)最完美的艺术品父亲
爸爸这是(shì(🎹) )我这一次考(kǎo )试的成(🌞)绩
才98分(🆕)你怎摸(🐪)不考100你看(🎤)(kàn )隔壁的小明(mí(😸)ng )每次都拿(ná )第一
爸(bà )爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(🚵)就笨连走(zǒu )路都(🐬)(dō(👻)u )不会
很(🍕)熟悉的场景(🌡)有没(😡)在多(🕛)数(🤹)人的印(yì(🌓)n )象(xiàng )中有一(🔆)种(zhǒng )家(jiā )庭教育叫(jiào )你(💀)什么(🎍)都不(🦖)行的(🍽)话别人家(jiā )孩(hái )子永远不会杰出的
在我(💊)们慢慢的的成长(👈)过(💐)程中我们简单的(de )方法是(🚷)从养育好者身上(📯)悟(🍅)出了要如何说(shuō )话如何处理事情该如何遇(🚰)上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种(⭐)打击(🐘)之式(㊗)教育的家(jiā )庭(🌒)环境中生(shēng )命成长假如他(🌡)自己也认同这些教育那就成年那以后(hòu )100的会应用方法(😧)到(📅)自己(🍏)的子女教(jiāo )育(yù )上(💅)如果(⏩)不(bú )是他自己不认同而且不停(tíng )地的全(✒)盘肯定自己(jǐ )的(🎨)养大者那你这种完全否定就会像(😤)自我责备一般让(🗻)他牢牢(💦)地记好自己最不(👦)喜欢的生(🕶)养者的言行并渐渐反展成自(🧥)己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种(zhǒng )情况(💄)下教育出的孩子成年完了他(💃)(tā )对孩子通过绝对否定式教育的(de )可(❔)能(néng )性是的(🧓)很大的(de )
所以在(👽)日(🈁)常(🐹)教育孩子的过程中待人(🌭)接物(😪)与人相处随时觉察(🖲)到自己的(🏍)言行(🎬)可以指导(🖕)(dǎo )发(💠)现(xiàn )自己是(⬜)否是被了无论是(shì )原生家(🥧)庭(😡)的(de )不良影响如果没有才发现(xiàn )了分(🕊)(fèn )析试图换个(🏓)角度看看问(wè(💑)n )题慢(😄)慢改变自(zì )己的性格
说白(💲)激(🦔)(jī )将法(fǎ )那是凭借人(🕟)的自(🤥)(zì )尊心(🍻)和逆反心(🤣)(xīn )理有利(➖)的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终(🆑)达(⛅)到达到别样(🕑)的(🕶)的去说(❇)服(😎)(fú )效果但这样的方(🍫)法的应用(✨)是要看对象环境和条件的因此要注(zhù )意(🕧)掌(zhǎng )握分寸肯定(🐨)不能(néng )操(💸)之过急也没法过(🈸)(guò )缓不然(rá(🎥)n )会(🚼)能够(🤩)得到而(ér )是的结果(❎)(guǒ )
不(🍡)少(♌)家长我以(yǐ )为(🤶)(wéi )激将法(⬜)是一直(🔉)否定孩子(zǐ )以(yǐ(😕) )提升强烈(liè )的刺(cì )激他的目(♐)(mù )的但(dàn )他这种一(yī )直绝对否定的教育更准确的说是(🧖)一种打击之(🤼)式教育(🥘)不(bú )仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩(hái )子到那(🐲)时(🦁)变得(dé )异常(🍗)很自卑感(gǎn )没了(😷)斗志还会(huì )影响亲子关系相(xiàng )当(🏢)严重的肯定可能导(🔤)致孩子心理扭(niǔ )曲起来(🙌)
对孩(😠)子(👥)建(🐅)议(😱)使用激将法前提是家长曾经(🐜)大肆表(🥖)扬(yáng )过孩子当然过孩子也就是说肯定和(🏔)受到刺(cì )激双管齐下才能能够起到作(🐹)用
举(🏨)个例(🏙)子(💈)现在很多家长望着别(🐑)人家给孩子报课后兴(xìng )趣班(😜)就跟(gēn )了瞎报今天学(🦂)(xué )钢(gāng )琴明天学舞蹈(dǎ(🖨)o )后天(tiān )学(🍧)画画(🧟)大(🐈)后天学计算(📏)机把孩子搞得比成年人还忙却(🏣)(què )从来还(hái )不知道孩子的兴趣在哪里(👪)孩子(♌)的特长(🏐)是什么随(suí )后当(🐜)自(😧)己(jǐ )给孩子安排了一切孩(🐋)子(📢)却也(yě )没(🔼)给他(🎓)相应的期望回馈很(hě(🎌)n )是(🍻)失望(🥪)只(🐃)好对孩子特殊批评(🐔)
在一些情况(kuà(😋)ng )下家长们比较(🍉)喜欢(🎳)互相(xiàng )攀(pā(👺)n )比而且(qiě )两(🔨)家孩(🔁)(hái )子(zǐ )所有人而且不(🍏)喜(⌚)欢比成绩比奖项各种暗(àn )暗对(📯)着干有是家长总(zǒng )觉得(dé(🥧) )自家孩子比当然了(🐡)别人家的是给(gě(🏝)i )他(🤺)丢(diū )份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时(🔪)候真的是亲子关(guān )系的一大杀手是孩子(🌾)成长路上的(📱)绊脚(🍱)石
你说(shuō )起(🗜)重男轻女的(🔧)观念罪(🔺)魁祸首应(🔁)该是明清时期断章(zhāng )取义程(🐋)朱理学的人而(💕)他们的病态不自信拼命地联手(shǒu )打压女(☝)性(xìng )造成了(le )今天的局面虽说只(zhī )有几百年的历(😺)(lì )史(🎴)不过要(🍠)(yào )去除那些封(fēng )建(🏆)余毒并(🌭)不是这样的话太容易这就(🤨)(jiù )倒致(zhì )了一些女(nǚ )性(xìng )从小(🎉)到大在家(jiā )庭里不招(zhāo )人待见论(lùn )什么(✊)做的好(hǎo )应该(⛽)不(🗣)好(hǎo )永远全(⭕)是(shì )受窝囊(🎍)(náng )气的(🙋)那一个
第二(🖇)种窝里横
有所(🎿)谓的(de )窝里横最简单说应该是(⛹)对着(zhe )外人一(🍤)(yī )脸笑(🖊)容对着家人凶狠的(🌑)样子
这(zhè(👄) )类人一般有(🐭)着深多少(🥡)自卑心理的心能力也不(🛥)是什么很强但是(🌭)(shì )又(yòu )不不会愿意遇到自(🔴)己的缺点随后对着外人传送讨好(💇)卖乖人格模(🐟)式希(xī )冀完成任务外人的肯定对(💃)(duì )着家(jiā )人启动霸道模式反正又(✈)是想完成任务家人的肯(✂)定但拉不(🏟)下面子(🕺)他们最幻术(shù )系(🖇)的(😽)一(yī )点(🍷)就是把在(zài )外面的气带到家里来撒弄得(📼)全(😍)家不(🚀)祝生活
第三种偏执型人格障(♋)碍
偏执型人格(🍥)障碍患(🈵)者的(de )原因在(🏤)成长过程中遭(🚮)遇(🉑)了(💿)众多批评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵(📏)还(👨)没有得到及时和对的(🏦)的心理疏导(💥)致(♟)使(😢)当他(tā(🏯) )们成年(niá(🏃)n )那以后家(📷)里(👟)人需要听自己的(de )否则那就是不(bú )忠就(🤜)是背叛过即便你是好意提醒他们也会(🛳)其(⏯)为是(🕴)对自己的(de )敌(💩)(dí )意但是把(🈹)事情闹大弄得尽人皆知而他(🌾)们在(📩)教育子女方面(miàn )最(🚟)经常做的是在子(zǐ )女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上(shàng )述事项几种(zhǒng )可能不管(guǎ(❔)n )是哪一种对子女心理成长都(🌓)更(🤚)为很不利不可否认(rèn )有是家长是(📝)是(🐑)因(🌃)为(wéi )好意但是长(zhǎng )时刻在打击(jī(😛) )式教育下(🚔)成长(zhǎng )的(de )孩子会(🍦)出(chū )现(📛)(xiàn )相当严重的(💕)自卑感(🔁)有的可(🐤)能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(🤮)(zhàng )碍(✉)等
这(zhè )对常期(🥣)处(🥢)于(🐾)这样的环(🙇)境下的(de )孩(🕎)子只能(🕉)说学会了(le )自己疏导情绪或(💧)(huò )找朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放者不良情绪(xù )也也可(🕤)以试着从另一(👉)个角度去表述(🌅)要知道些父(fù )母的出发点是好的只是方法(fǎ )不对
以上是我的回答如果不是(🚲)您另外那些疑问感谢(🦓)下(💌)方评论区私(🥂)(sī )信(➰)给我共同(🤸)探讨
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